“她的狀態(tài)一直很穩(wěn)。”陳航的班主任王江老師說，“數(shù)學(xué)競賽對女生來說是相對有挑戰(zhàn)的，有很多女生到高二就退出了。但是她對數(shù)學(xué)一直充滿著學(xué)習(xí)熱情。”

陳航的收獲也證明，這一份熱愛與堅持從未變過。

（部分獎?wù)拢?/span>

從2014年初中入學(xué)到2020年競賽保送，陳航在成外度過了六年的學(xué)習(xí)時光，正門的青春雕像，校園小徑的林蔭，運動操場的奔跑，真誠友愛的師友。盡管在別人眼中，陳航已經(jīng)足夠優(yōu)秀。但她坦誠的告訴我們：“我只是成外最普通的學(xué)生。”

不是天賦異稟的傳奇人物，也不是雄心勃勃的競賽狂魔。在學(xué)習(xí)的道路上，她走的踏實且穩(wěn)重，良師益友教學(xué)相長，營造了濃郁的學(xué)習(xí)慣氛圍。在成長過程中，她選擇到成外，并進入首屆數(shù)競班，父母從不過多干涉，用充分的尊重和理解給予她最大的支持。

一粒種子，找到了適合她的土壤、溫度，養(yǎng)分，剩下的就讓她順其自然的成長。

（2019年8月第十八屆中國女子數(shù)學(xué)奧林匹克）

在成外學(xué)競賽的過程中，陳航印象最深的是競賽教練朱世衡老師。在他的課堂上氣氛活躍，語言生動，注重講解思路，當(dāng)大家處于瓶頸時，有了他的指導(dǎo)，醍醐灌頂，思維開闊。優(yōu)秀的人總是相似的，朱老師也是通過數(shù)學(xué)競賽保送了復(fù)旦大學(xué)。

在成外，競賽教練不僅要在中學(xué)階段獲得全國高中各學(xué)科聯(lián)賽一等獎及以上，還要有清華北大復(fù)旦等一流高校專業(yè)和學(xué)歷的硬性規(guī)定。

優(yōu)質(zhì)的教練，搭配成熟的培養(yǎng)模式、先進的教學(xué)模式，讓成外學(xué)子競賽之路，走得更扎實，更速度。

盡管陳航已經(jīng)拿到了北大的錄取通知書，但這段時間她并沒有在家休息，而是在學(xué)校為老師擔(dān)任助教并積極的自學(xué)大學(xué)課程。這個畢業(yè)季她已經(jīng)擁有全新的身份，開始了新的出發(fā)。

“天賦，興趣，精力”——跳出高中高考大綱的范圍，去學(xué)習(xí)更廣闊、更深入的知識，培養(yǎng)邏輯更加嚴謹、聯(lián)想更加發(fā)散的思維。這就是成外最想給予每個學(xué)生的。

“我覺得自己還有很多的不足和需要改進的地方。希望在之后能有一個良好的心態(tài)，更有勇氣和決心地面對未來，通過持之以恒的努力不斷提升自己，全面發(fā)展。高中在升學(xué)方面的成功是片面的也是暫時的，僅僅代表著下一段旅程的開端，后面的路程會更加的艱難險阻，也伴隨著更綺麗的風(fēng)光，唯能做的是多想、多奮斗。”