新一輪修訂頒行的課程標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹人作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)課程建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)作用。在此背景下，10月26日，德陽市教科院組織市直屬、經(jīng)開區(qū)所屬初中學(xué)校信息技術(shù)教師，齊聚成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)，開展2020年秋季信息技術(shù)教研活動(dòng)。

新一輪修訂頒行的課程標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹人作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)課程建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)作用。在此背景下，10月26日，德陽市教科院組織市直屬、經(jīng)開區(qū)所屬初中學(xué)校信息技術(shù)教師，齊聚成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)，開展2020年秋季信息技術(shù)教研活動(dòng)。

上午8：40，老師們來到成外德陽校區(qū)厚德樓會(huì)議室。成都外國語學(xué)校副校長(zhǎng)、成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)常務(wù)副校長(zhǎng)鄭永生在啟動(dòng)儀式上致辭，向參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表達(dá)歡迎之情，并預(yù)祝活動(dòng)圓滿成功。

在會(huì)上鄭校長(zhǎng)介紹了學(xué)?；I建及開學(xué)以來的主要工作，同時(shí)表示成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)脈系成外，完美移植成外基因，又有德陽各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切關(guān)懷、德陽各界人士的關(guān)心關(guān)注，學(xué)校一班人定當(dāng)牢記使命，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，兢兢業(yè)業(yè)做好各項(xiàng)工作，為成外德陽校區(qū)的孩子們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，真正把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)名校。

致詞的最后鄭校長(zhǎng)表示，教育需要高遠(yuǎn)的眼光，辦學(xué)更需開放的胸懷。成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)愿意繼續(xù)加強(qiáng)與各級(jí)部門、兄弟學(xué)校的溝通交流，積極融入德陽教育大家庭，主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的力量。我校今后也會(huì)多舉辦校際交流活動(dòng)，為教師、學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建良好的平臺(tái)，推動(dòng)德陽各兄弟學(xué)校在教研改革和發(fā)展的道路上共贏互惠，共榮共生。

隨后德陽市教科院院長(zhǎng)唐永富在會(huì)上講話，以“支撐、認(rèn)識(shí)、希望”為主題詞，表達(dá)了對(duì)全市信息技術(shù)教師的期望。唐院長(zhǎng)認(rèn)為，抓好中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，不僅僅是信息技術(shù)快速發(fā)展的支撐，更是學(xué)校教育教學(xué)信息化的有力支撐，能夠有效促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)品質(zhì)的提升。

唐院長(zhǎng)指出，目前教育正處于轉(zhuǎn)型期，我們要認(rèn)清轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，同時(shí)以信息技術(shù)教學(xué)、競(jìng)賽為突破口，加快布局，加大力度，強(qiáng)化資源整合，打造新型的教育強(qiáng)市。唐院長(zhǎng)希望老師們抓住機(jī)遇，以教研為推動(dòng)力，深入交流，把新教材的變化吃透，在新理念的引領(lǐng)下深化課堂教學(xué)改革，建設(shè)有生命力、有活力的新型課堂。

在教研活動(dòng)中，成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)譚琦老師執(zhí)教《我的第一個(gè)Python程序》公開課。譚琦老師此前在大學(xué)任教，并已取得副教授職稱，來到成外德陽校區(qū)后，雖然任教學(xué)段截然不同，但譚老師主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，成功地融入到初中教學(xué)的情境之中。本堂公開課，也是學(xué)生初次接觸Python程序，譚老師根據(jù)學(xué)情，巧妙地利用“生活中的人工智能”引入，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們明白了編程語言的重要性。課堂上同學(xué)們經(jīng)過自己輸入字符串、數(shù)字、表達(dá)式，自主觀察總結(jié)字符串、數(shù)字、表達(dá)式在輸出時(shí)格式上的差別，初步掌握了變量及其應(yīng)用方法。最后，譚老師帶領(lǐng)大家分小組討論，分別輸入不同的代碼，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話程序。

德陽五中廖瑩瑩老師在第二節(jié)課中主講《Python繪圖——簡(jiǎn)單圖形繪制》。廖老師以動(dòng)畫片小豬佩奇導(dǎo)入主題，新奇有趣，很好地抓住了學(xué)生的注意力。在課堂上，廖老師指導(dǎo)同學(xué)們利用海龜繪圖模塊，學(xué)習(xí)如何使用編程控制海龜行進(jìn)，從而畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形。她設(shè)置的“分組積分制”，更是讓同學(xué)們熱情高漲，促使同學(xué)們積極主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

兩堂獻(xiàn)課之后，老師們?cè)谝黄鹱摰溃瑫痴勛约簩?duì)新教材的理解，論述自己對(duì)新教法的思考。德陽市教科院羅士儒主任為老師們解讀了新教材體系下信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。羅主任說，《課程標(biāo)準(zhǔn)》明晰了信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括“信息意識(shí)”、“計(jì)算思維”、“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”及“信息社會(huì)責(zé)任”四個(gè)核心內(nèi)容，要求老師們?cè)诮虒W(xué)中高度關(guān)注學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。羅主任強(qiáng)調(diào)，良好的信息技術(shù)核心素養(yǎng)能讓學(xué)生較好的適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展需要；教師授課有意識(shí)地強(qiáng)化核心素養(yǎng)引領(lǐng)作用，能讓學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的“法寶”；在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，能提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能自主高效地獲得更多知識(shí)，從而具有更強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

本次活動(dòng)是成都外國語學(xué)校德陽校區(qū)開辦以來承辦的首次市級(jí)教研活動(dòng)。學(xué)校高度重視本次活動(dòng)，教務(wù)處牽頭組織實(shí)施，各部門緊密配合，高標(biāo)準(zhǔn)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為教研活動(dòng)的開展提供了高效優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備與師生良好的精神風(fēng)貌、細(xì)致高效的后勤服務(wù)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評(píng)價(jià)。